Til hovedinnhold
Viser 631–640 av 2633 treff.
  • Kontrastiv undervisningsmetodikk

    02.04.2018 | Artikkel

    En undervisning som foregår på to språk, og der opplæringen har som mål at eleven skal oppnå funksjonell kompetanse i to språk, benevnes gjerne kontrastiv undervisning. Kontrastiv undervisning baserer ...
  • Teknologi for å inkludere elever som bruker ASK

    22.09.2017 | Video

    ...kommuner strever med. Brage (13) har ikke verbalspråk og bruker øyestyring for å kommunisere. Noe annet enn full inkludering i ordinær klasse har aldri vært tema.
  • – Erfaringsoverføring er avgjørende

    23.06.2022 | Artikkel

    ...å kommunisere på. – Vi vet at mange barn med store kommunikasjonsvansker ofte uttrykker langt mer enn det vi oppfatter umiddelbart. Det handler om å være bevisst på hvordan barnet uttrykker seg, og ikke ...
  • Tourettes syndrom

    09.06.2021 | Fagområde

    Tourettes syndrom (TS) er en nevroutviklingsforstyrrelse som kjennetegnes av ufrivillige lyder og bevegelser som kalles tics. De fleste med TS har et komplekst og sammensatt vanskebilde. Individuell tilrettelegging ...
  • Stamming i videregående skole

    21.02.2018 | Artikkel

    ...til at vanskene oppleves som større og tydeligere sammenlignet med i grunnskolen. Stamming kan være en begrensning for deltakelse hjemme, sosialt, på skolen og på jobb. Enkelte har i denne alderen utviklet ...
  • Informasjonsdeling på Facebook

    27.01.2022 | Kapittel

    Statped har en side på Facebook: https://www.facebook.com/statped/ Vi bruker Facebook-siden vår til å informere om nyttig spesialpedagogisk innhold og ressurser på statped.no tjenester og tilbud fra oss ...
  • Læring

    10.02.2020 | Kapittel

    ...regel mer utfordrende når en elev får usynlige vansker (kognitive vansker). Eleven må kanskje lære på en annen måte enn tidligere. Kanskje må han bruke sansene på en annen måte enn før. Eleven kan trenge ...
  • Hørselshemmede og hørende barn i barnehagen

    13.12.2016 | Artikkel

    ...nødvendig med generell barnehagefaglig kompetanse, men også spesialistkompetanse i form av spesialpedagogisk kunnskap om hørselshemmede barns særlige behov. Når det gjelder barn som har hørselshemninger ...
  • Elevens forutsetninger

    28.09.2023 | Kapittel

    ...å tilrettelegge undervisningen i kroppsøving på en hensiktsmessig måte, er det viktig at læreren kjenner til elevens forutsetninger, og at eleven får en mulighet til å uttale seg om dette. Elever med synsnedsettelser ...
  • Taleapraksi

    16.05.2022 | Artikkel

    ...språklyder hovedutfordringen. Denne teksten tar for seg symptomene på taleapraksi og logopediske tiltak. For en teoretisk gjennomgang av taleapraksi kan du lese denne teksten om taleapraksi skrevet av oversetterne ...